sábado, 14 de março de 2015

VÍDEO -9º ANO: CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS QUANTO AO SEU SENTIDO.


CORREÇÃO DA TAREFA - 6º E 7º ANO: AS ESTAÇÕES DO ANO


TAREFA DE FÍSICA – 6º E 7º ANO                                                                          Data:10/10/15


AS ESTAÇÕES DO ANO

As estações do ano – primavera, verão, outono e inverno, são períodos de aproximadamente três meses cada, entre um solstício e um equinócio, conforme a imagem abaixo.
 
 
 
Baseado nas informações acima complete a tabela abaixo:

 
Relações entre os solstícios, os equinócios e o início das estações do ano.
Acontecimento
Data
Hemisfério Sul
Hemisfério Norte
 
Solstício de dezembro
 
21 ou 22 de dezembro
 
 
Solstício de verão
 
 
Solstício de inverno
 
Equinócio de março
 
21 ou 22 de março
 
Equinócio de outono
 
 
Equinócio de primavera
 
 
Solstício de junho
 
21 ou 22 de junho
 
Solstício de inverno
 
 
Solstício de verão
 
Equinócio de setembro
 
22 ou 23 de setembro
 
Equinócio de primavera
 
 
Equinócio de outono
 

 
                                       ESTAÇÕES DO ANO NO HEMISFÉRIO SUL.
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VÍDEO: AS ESTAÇÕES DO ANO - 6º E 7º ANO



CORREÇÃO DA TAREFA DE  FÍSICA – 8º ANO A

 
Desenvolvimento sustentável.

1-Não. Pois há inúmeras evidências que os seres humanos continuam a cometer os mesmos erros dos nativos da Ilha de Páscoa.
A exploração abusiva de recursos naturais, como o carvão mineral, minérios, madeira, a extinção de espécies, a perda de fertilidade do solo, a poluição do ar e da água são apenas alguns exemplos de que a sociedade humana não apresenta um desenvolvimento sustentável.

2- A expressão “desenvolvimento sustentável” pode  ser entendida como desenvolvimento econômico e material que leve em conta as consequências das atividades humanas sobre o ambiente e se utilize dos recursos naturais que possam ser renovados, para que não haja degradação do ambiente ou esgotamento desses recursos.

3-

Desafio
Exemplos
Qualidade do ar
Poluição do ar; destruição da camada de ozônio; chuva ácida; aquecimento global.
Qualidade da água
Quantidade insuficiente de água; descarte inadequado das águas servidas.
Produção de bens e energia
Exploração de recursos renováveis em velocidade maior do que a capacidade de renovação.

 

domingo, 8 de março de 2015

Correção da Tarefa (8º ANO) Tema: Ilha de Páscoa

Ilha de Páscoa:


1- A lição mais importante deixada pela civilização Rapanui é que a não preservação dos recursos naturais existentes na ilha e o seu consumo em excesso foram os responsáveis pela autodestruição dos seus moradores. Desta forma, devemos refletir e repensar nossas atitudes em relação à preservação dos recursos existentes hoje, no nosso planeta.

2- Sim. Se soubessem que estes recursos se esgotariam, teriam um consumo consciente e responsável, de acordo com a necessidade da população, evitando assim o fim trágico que tiveram.


3- Com certeza. Se não mudarmos nossa maneira de agir e passarmos a consumir nossos recursos de maneira consciente, estamos sujeitos a ter o mesmo fim da população da ilha de Páscoa.

Correção da Tarefa (6º ANO) - Alerta vermelho: Caburé na área




Aves de rapina: As aves de rapina ("rapina" = raptar, aves que raptam) é um termo utilizado para caracterizar as aves carnívoras que apresentam determinadas adaptações para a caça ativa. No geral, elas possuem o bico curvo e afiado, garras poderosas e fortes, além de uma excelente visão e audição. Pertencem a esse grupo as águias, gaviões, falcões, corujas, abutres e urubus.

Perguntas Frequentes:

Hábito crepuscular: Crepuscular é um termo usado para descrever animais que são primariamente ativos durante o crepúsculo, ou seja, no amanhecer e no anoitecer. A palavra é derivada do Latim crepusculum, que significa "crepúsculo". Crepuscular está então em contraste com os comportamentos diurno e noturno.


Explorando diferentes linguagens:

1- Uma ave de rapina é aquela que vem, em voo, agarra sua presa com muita rapidez e violência.
2- Significa que, em sua maioria, as corujas são ativas (alimentação, reprodução, etc.) durante o crepúsculo, tendendo a ficarem quietas e recolhidas no restante do tempo.
3- Não. Segundo o texto, o caburé é ativo durante o dia.
4- A ave é caçadora e se alimenta de pequenos animais, incluindo insetos.
5- Sim, pois os animais que lhes servem de alimento comem plantas ou se alimentam de outros animais que dependem das plantas por meio das cadeias alimentares.
6- Alguns exemplos de cadeias alimentares:




Correção da Tarefa (6º e 7º ANO) - Temas: Ciclo dia/noite, Ritmo biológico e O Seu Ciclo dia/noite


           
  1. Animais diurnos: pardais, bem-te-vis. tico-ticos, pombas. Animais noturnos:algumas espécies de corujas, morcegos, vaga-lumes. Isso acontece pois cada animal está adaptado a um ciclo (dia ou noite). Cada espécie tem  o seu ritmo biológico, o seu ritmo de vida. É uma regularidade da natureza.
  2. Onze horas: as folhas ficam abertas durante o dia e fechadas durante a noite. Girassol: quando o dia está iluminado – e movem suas folhas – ficam bem abertos e se movem para ficar viradas para o sol. Quando escurece, elas murcham um pouco.
  3. Quem não dorme tempo suficiente pode ficar irritado e, certamente, não terá disposição para praticar esportes, brincar e participar de atividades escolares.

  • Estabelecer horários regulares para deitar e levantar ajuda a ter uma vida regrada e saudável;
  • Procurar deixar o ambiente calmo o ajudará a dormir bem;
  • Antes de dormir, procure não tomar café, chás e refrigerantes que contenham cafeína (substância que tira o sono).

REVISÃO - 7º ANO