MATERIAL DE ESTUDO PARA A PROVA DE FÍSICA- 7ºANO

CAPÍTULO 13: REGULARIDADES DA NATUREZA - 7º ANO

COMUNICADO AOS ALUNOS DO 7º ANO!

Pessoal, a tabela sobre as estações do ano,  que seria usada na tarefa será entregue na terça-feira.  A atividade será feita em grupo  durante a aula de Física, pois preciso orientá-los quanto a sua realização.

Bjos, até segunda!!

Ótimo fim de semana a todos!!

Correção da tarefa de Física- 8º ano A / TEMA: A AÇÃO HUMANA E OS DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS

PARTE 1

Tarefa dada em 10/03/15.

ü Redução do solo fértil

 Vamos considerar o desmatamento da Floresta Amazônica. A atuação de decompositores sobre resíduos(que na maioria são restos de plantas) deixa no solo nutrientes necessários às plantas. Com o desmatamento, várias plantas deixarão de existir, pois os decompositores deixarão de obter alimentos, visto que não haverá resíduos para utilizarem em sua nutrição, e morrerão. Sem nutrientes no solo e sem decompositores, a mata das regiões vizinhas não se expande em direção ao terreno devastado, pois este perdeu sua fertilidade. Ainda que o homem introduza novas plantas neste local, pode ser que não haja nutrientes em quantidade suficiente no solo para que estas se desenvolvam.

Na maioria das vezes, o homem derruba uma floresta para transformá-la em campo agrícola. É o que ocorre na maioria dos campos agrícolas existentes, que manejados de forma inadequada, sofrem erosão e perdem a fertilidade.

ü Introdução de uma espécie onde ela não existe.

Este caso de intervenção do homem no ambiente pode ser problemático, pois as espécies introduzidas em um ecossistema de forma intencional ou acidental oferecem riscos a esse ecossistema, passando a ser consideradas espécies invasoras.

Podemos citar como exemplo de espécie invasora, o Javali, nativo da Ásia, Europa e norte da África. Estes foram trazidos para o Brasil por criadores, alguns escaparam e no ambiente natural transformaram-se em praga, pois além de devastar plantações, compete com outros animais pode até atacar pessoas.

Outro exemplo aconteceu na Austrália, quando colonizadores ingleses resolveram levar para lá alguns casais de uma espécie conhecida como lebre europeia. Como na Austrália, não havia carnívoros suficientes ágeis e rápidos suficientes para caçar essas lebres, em pouco tempo a população desses animais aumentou assustadoramente e eles passaram a devorar a vegetação nativa e a invadir plantações, devastando-as.

       ü Substituição da vegetação nativa:

Pode ser observada em locais do Brasil onde a vegetação do cerrado foi substituída por plantações de eucaliptos destinadas à produção de madeiras e papel. Embora as formigas saúvas continuem encontrando condições favoráveis para o seu desenvolvimento, os tamanduás (seus predadores naturais) e algumas espécies de aves não conseguem sobreviver nos eucaliptais, morrendo ou fugido para outras regiões onde há vegetação do cerrado. Sem predadores, o resultado é a multiplicação de saúvas, que se transformam em pragas.

 

Correção da tarefa de Física - 8º ano A / TEMA: A AÇÃO HUMANA E OS DESEQUILIBRIOS AMBIENTAIS

PARTE 2

Tarefa dada em 17/03/15.

Outros exemplos  da ação humana no ambiente que se mostraram desastrosas.

·        a destruição dos manguezais em vários pontos do litoral vem interferindo na procriação de várias espécies marinhas;

·        a derrubada da Mata Atlântica, reduzida a menos de 10% do que existia em 1500 vem alterando o regime de chuvas em vários pontos do litoral, o que já provocou a extinção de inúmeras espécies;

·        o despejo de esgotos e de resíduos industriais em rios provoca a mortalidade de grandes quantidades de peixes.

 

 

 

 

TRABALHO DE FÍSICA - 6º E 7º ANO: AS ESTAÇÕES DO ANO.

VÍDEO -9º ANO: CLASSIFICAÇÃO DOS MOVIMENTOS QUANTO AO SEU SENTIDO.

CORREÇÃO DA TAREFA - 6º E 7º ANO: AS ESTAÇÕES DO ANO

TAREFA DE FÍSICA – 6º E 7º ANO                                                                          Data:10/10/15

AS ESTAÇÕES DO ANO

As estações do ano – primavera, verão, outono e inverno, são períodos de aproximadamente três meses cada, entre um solstício e um equinócio, conforme a imagem abaixo.

 

 

 

Baseado nas informações acima complete a tabela abaixo:

 

Relações entre os solstícios, os equinócios e o início das estações do ano.
Acontecimento	Data	Hemisfério Sul	Hemisfério Norte
Solstício de dezembro	21 ou 22 de dezembro	Solstício de verão	Solstício de inverno
Equinócio de março	21 ou 22 de março	Equinócio de outono	Equinócio de primavera
Solstício de junho	21 ou 22 de junho	Solstício de inverno	Solstício de verão
Equinócio de setembro	22 ou 23 de setembro	Equinócio de primavera	Equinócio de outono

 

                                       ESTAÇÕES DO ANO NO HEMISFÉRIO SUL.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VÍDEO: AS ESTAÇÕES DO ANO - 6º E 7º ANO

CORREÇÃO DA TAREFA DE  FÍSICA – 8º ANO A

 

Desenvolvimento sustentável.

1-Não. Pois há inúmeras evidências que os seres humanos continuam a cometer os mesmos erros dos nativos da Ilha de Páscoa.

A exploração abusiva de recursos naturais, como o carvão mineral, minérios, madeira, a extinção de espécies, a perda de fertilidade do solo, a poluição do ar e da água são apenas alguns exemplos de que a sociedade humana não apresenta um desenvolvimento sustentável.

2- A expressão “desenvolvimento sustentável” pode  ser entendida como desenvolvimento econômico e material que leve em conta as consequências das atividades humanas sobre o ambiente e se utilize dos recursos naturais que possam ser renovados, para que não haja degradação do ambiente ou esgotamento desses recursos.

3-

Desafio	Exemplos
Qualidade do ar	Poluição do ar; destruição da camada de ozônio; chuva ácida; aquecimento global.
Qualidade da água	Quantidade insuficiente de água; descarte inadequado das águas servidas.
Produção de bens e energia	Exploração de recursos renováveis em velocidade maior do que a capacidade de renovação.

 

Correção da Tarefa (8º ANO) Tema: Ilha de Páscoa

Ilha de Páscoa:

1- A lição mais importante deixada pela civilização Rapanui é que a não preservação dos recursos naturais existentes na ilha e o seu consumo em excesso foram os responsáveis pela autodestruição dos seus moradores. Desta forma, devemos refletir e repensar nossas atitudes em relação à preservação dos recursos existentes hoje, no nosso planeta.

2- Sim. Se soubessem que estes recursos se esgotariam, teriam um consumo consciente e responsável, de acordo com a necessidade da população, evitando assim o fim trágico que tiveram.

3- Com certeza. Se não mudarmos nossa maneira de agir e passarmos a consumir nossos recursos de maneira consciente, estamos sujeitos a ter o mesmo fim da população da ilha de Páscoa.

Correção da Tarefa (6º ANO) - Alerta vermelho: Caburé na área

Aves de rapina: As aves de rapina ("rapina" = raptar, aves que raptam) é um termo utilizado para caracterizar as aves carnívoras que apresentam determinadas adaptações para a caça ativa. No geral, elas possuem o bico curvo e afiado, garras poderosas e fortes, além de uma excelente visão e audição. Pertencem a esse grupo as águias, gaviões, falcões, corujas, abutres e urubus.

Fonte: http://www.avesderapinabrasil.com

Perguntas Frequentes:

Hábito crepuscular: Crepuscular é um termo usado para descrever animais que são primariamente ativos durante o crepúsculo, ou seja, no amanhecer e no anoitecer. A palavra é derivada do Latim crepusculum, que significa "crepúsculo". Crepuscular está então em contraste com os comportamentos diurno e noturno.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Crepuscular

Explorando diferentes linguagens:

1- Uma ave de rapina é aquela que vem, em voo, agarra sua presa com muita rapidez e violência.

2- Significa que, em sua maioria, as corujas são ativas (alimentação, reprodução, etc.) durante o crepúsculo, tendendo a ficarem quietas e recolhidas no restante do tempo.

3- Não. Segundo o texto, o caburé é ativo durante o dia.

4- A ave é caçadora e se alimenta de pequenos animais, incluindo insetos.

5- Sim, pois os animais que lhes servem de alimento comem plantas ou se alimentam de outros animais que dependem das plantas por meio das cadeias alimentares.

6- Alguns exemplos de cadeias alimentares:

Correção da Tarefa (6º e 7º ANO) - Temas: Ciclo dia/noite, Ritmo biológico e O Seu Ciclo dia/noite

           

1. Animais diurnos: pardais, bem-te-vis. tico-ticos, pombas. Animais noturnos:algumas espécies de corujas, morcegos, vaga-lumes. Isso acontece pois cada animal está adaptado a um ciclo (dia ou noite). Cada espécie tem  o seu ritmo biológico, o seu ritmo de vida. É uma regularidade da natureza.
2. Onze horas: as folhas ficam abertas durante o dia e fechadas durante a noite. Girassol: quando o dia está iluminado – e movem suas folhas – ficam bem abertos e se movem para ficar viradas para o sol. Quando escurece, elas murcham um pouco.
3. Quem não dorme tempo suficiente pode ficar irritado e, certamente, não terá disposição para praticar esportes, brincar e participar de atividades escolares.
4. 
   

• Estabelecer horários regulares para deitar e levantar ajuda a ter uma vida regrada e saudável;
• Procurar deixar o ambiente calmo o ajudará a dormir bem;
• Antes de dormir, procure não tomar café, chás e refrigerantes que contenham cafeína (substância que tira o sono).

O que podemos estudar na Física?

A Física é a ciência das propriedades da matéria e das forças naturais. Suas formulações são em geral compactantes expressas em linguagem matemática.

A introdução da investigação experimental e a aplicação do método matemático contribuíram para a distinção entre Física, filosofia e religião, que, originalmente, tinham como objetivo comum compreender a origem e a constituição do Universo.

A Física estuda a matéria nos níveis molecular, atômico, nuclear e subnuclear. Estuda os níveis de organização, ou seja, os estados sólido, líquido, gasoso e plasmático da matéria. Pesquisa também as quatro forças fundamentais: a da gravidade (força de atração exercida por todas as partículas do Universo), a eletromagnética (que liga os elétrons aos núcleos), a interação forte (que mantêm a coesão do núcleo e a interação fraca (responsável pela desintegração de certas partículas - a da radiatividade).

Física teórica e experimental - A Física experimental investiga as propriedades da matéria e de suas transformações, por meio de transformações e medidas, geralmente realizada em condições laboratoriais universalmente repetíveis. A Física teórica sistematiza os resultados experimentais, estabelece relações entre conceitos e grandezas Físicas e permite prever fenômenos inéditos.

Estudar Física é um barato!!!

Saiba mais em http://www.fisica.net/historia/historia_da_fisica_resumo.php